{"id":662,"date":"2025-06-27T12:09:23","date_gmt":"2025-06-27T12:09:23","guid":{"rendered":"https:\/\/perspektywa3p.us.edu.pl\/?page_id=662"},"modified":"2026-05-29T11:51:03","modified_gmt":"2026-05-29T11:51:03","slug":"narzedzia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/perspektywa3p.us.edu.pl\/index.php\/narzedzia\/","title":{"rendered":"Narz\u0119dzia"},"content":{"rendered":"\n

Dost\u0119p do bezp\u0142atnych narz\u0119dzi na stronie Ministerstwa Edukacji Narodowe<\/strong>j: https:\/\/wsparcie.gov.pl\/<\/a><\/h3>\n\n\n\n

Narz\u0119dzia diagnostyczne: <\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\n

Objawy-Kompetencje-Cechy (OKC) <\/h4>\n\n\n\n

To narz\u0119dzie dla psycholog\u00f3w zatrudnionych w przedszkolach, szko\u0142ach, poradniach psychologiczno-pedagogicznych oraz innych plac\u00f3wkach systemu o\u015bwiaty, s\u0142u\u017c\u0105ce do ca\u0142o\u015bciowej oceny funkcjonowania emocjonalno-spo\u0142ecznego i temperamentu dzieci i m\u0142odzie\u017cy. Umo\u017cliwia identyfikacj\u0119 cech temperamentu, kompetencji osobowo\u015bciowych oraz niepo\u017c\u0105danych wzorc\u00f3w zachowa\u0144. Wyniki prezentowane s\u0105 w formie raport\u00f3w z opisem i wykresami, u\u0142atwiaj\u0105c interpretacj\u0119 diagnostyczn\u0105.<\/p>\n\n\n\n

O\u015brodek Rozwoju Edukacji – szkolenia z zakresu funkcjonalno\u015bci OKC – terminy szkole\u0144<\/a><\/p>\n\n\n\n

Dost\u0119p do podr\u0119cznik\u00f3w OKC w wersji papierowej – pro\u015bba na adres e-mail: wew.ore@ore.edu.pl<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n

Kompleksowa Analiza Proces\u00f3w Poznawczych (KAPP)<\/h4>\n\n\n\n

KAPP<\/a> – Kompleksowa Analiza Proces\u00f3w Poznawczych  (bateria test\u00f3w dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy w wieku od 3 do 25 roku \u2013 uwzgl\u0119dniaj\u0105ca r\u00f3wnie\u017c specjalne\/indywidualne potrzeby edukacyjne  dzieci i m\u0142odzie\u017cy z zaburzeniami rozwojowymi, ponadprzeci\u0119tnym potencja\u0142em oraz do\u015bwiadczeniem migracji).<\/p>\n\n\n\n

To wystandaryzowane narz\u0119dzie dla psycholog\u00f3w zatrudnionych w przedszkolach, szko\u0142ach, poradniach psychologiczno-pedagogicznych oraz innych plac\u00f3wkach systemu o\u015bwiaty, s\u0142u\u017c\u0105ce do kompleksowej analizy proces\u00f3w poznawczych dzieci i m\u0142odzie\u017cy od 3. miesi\u0105ca \u017cycia do 25. roku \u017cycia. Zawiera kwestionariusze, skale obserwacyjne i testy, kt\u00f3re mo\u017cna dopasowa\u0107 do indywidualnych potrzeb osoby badanej. Narz\u0119dzie wspiera prac\u0119 specjalist\u00f3w w diagnozowaniu i planowaniu wsparcia rozwoju w obszarze poznawczym.<\/p>\n\n\n\n

O\u015brodek Rozwoju Edukacji – szkolenia z zakresu funkcjonalno\u015bci KAPP – terminy szkole\u0144<\/a><\/p>\n\n\n\n

Dost\u0119p do podr\u0119cznik\u00f3w KAPP w wersji papierowej – pro\u015bba na adres e-mail: wew.ore@ore.edu.pl<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Narz\u0119dzia przesiewowe: <\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\n

Skrining Rozwoju Ma\u0142ego Dziecka (SRMD)<\/h4>\n\n\n\n

Skrining Rozwoju Ma\u0142ego Dziecka (SRMD) to narz\u0119dzie dla rodzic\u00f3w, opiekun\u00f3w dzieci w wieku do lat 3, nauczycieli wychowania przedszkolnego, nauczycieli specjalist\u00f3w zatrudnionych w plac\u00f3wkach wychowania przedszkolnego oraz poradniach psychologiczno-pedagogicznych, przedstawicieli instytucji zajmuj\u0105cych si\u0119 szeroko rozumianym wsparciem i monitorowaniem rozwoju ma\u0142ego dziecka i jego rodziny. SRMD s\u0142u\u017cy do monitorowania rozwoju dziecka w okresie wczesnego dzieci\u0144stwa (od 6 do 36 miesi\u0119cy) oraz \u015bredniego dzieci\u0144stwa (od 3 do 6 lat) i wspomaga proces obserwacji rozwoju dziecka. Oparte jest na opisach funkcjonowania dziecka w obszarach rozwoju zdefiniowanych w Mi\u0119dzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepe\u0142nosprawno\u015bci i Zdrowia (ICF).<\/p>\n\n\n\n

Tytu\u0142: Ocena funkcjonalna dziecka w okresie wczesnego i \u015bredniego dzieci\u0144stwa \u2013 Skrining Rozwoju Ma\u0142ego Dziecka (SRMD) za\u0142o\u017cenia, pomiar, zastosowanie<\/strong>
Autorzy: Zenon Gajdzica, Edyta Widawska, Stanis\u0142awa Byra, Ewa Domaga\u0142a-Zy\u015bk, Beata Jachimczak, Rados\u0142aw Piotrowicz, El\u017cbieta Neroj<\/p>\n\n\n\n

SRMD E-Book<\/a>Pobierz<\/a><\/div>\n\n\n\n

Tytu\u0142: Kwestionariusz obserwacji aktywno\u015bci dziecka ko\u0144cz\u0105cego edukacj\u0119 przedszkoln\u0105 w zakresie przygotowania do szko\u0142y \u2013 za\u0142o\u017cenia, pomiar, zastosowanie. Skrining rozwoju ma\u0142ego dziecka (SRMD)<\/strong>
Autorzy: Rados\u0142aw Piotrowicz, Ma\u0142gorzata Walkiewicz-Krutak, Katarzyna Wereszka<\/p>\n\n\n\n

Skrining rozwoju ma\u0142ego dziecka (SRMD)<\/a>Pobierz<\/a><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
\n

Kwestionariusz Szkolnej Oceny Funkcjonalnej (KSzOF)<\/h4>\n\n\n\n

Kwestionariusz Szkolnej Oceny Funkcjonalnej (KSzOF) \u2013 to narz\u0119dzie dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, nauczycieli przedmiotu i nauczycieli specjalist\u00f3w zatrudnionych w szko\u0142ach do oceny funkcjonowania dzieci i m\u0142odzie\u017cy w wieku od 7 do 19 lat (szko\u0142a podstawowa i ponadpodstawowa), wspieraj\u0105ce ocen\u0119 funkcjonowania ucznia w sytuacjach szkolnych (edukacyjnych i spo\u0142ecznych). KSzOF pozwala na identyfikacj\u0119 trudno\u015bci uczni\u00f3w w r\u00f3\u017cnych obszarach aktywno\u015bci. Uzyskane wyniki stanowi\u0105 wst\u0119pne informacje o mo\u017cliwych trudno\u015bciach, kt\u00f3re po pog\u0142\u0119bionej analizie mog\u0105 wskazywa\u0107 na konieczno\u015b\u0107 dodatkowego wsparcia i okre\u015bli\u0107 jego rodzaj i zakres. Narz\u0119dzie pomaga w zrozumieniu funkcjonowania uczni\u00f3w i planowaniu odpowiednich dzia\u0142a\u0144 wspieraj\u0105cych proces uczenia si\u0119.<\/p>\n\n\n\n

Tytu\u0142: Ocena funkcjonalna w edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej za\u0142o\u017cenia teoretyczne i procedura stosowania Kwestionariusza Szkolnej Oceny Funkcjonalnej<\/strong>
Autorzy: Zenon Gajdzica, Edyta Widawska, Stanis\u0142awa Byra, Ewa Domaga\u0142a-Zy\u015bk, Beata Jachimczak, Rados\u0142aw Piotrowicz<\/p>\n\n\n\n

Kwestionariusz Szkolnej Oceny Funkcjonalnej (KSzOF)<\/a>Pobierz<\/a><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Standardy diagnozy psychologicznej wypracowane przez zesp\u00f3\u0142 ekspert\u00f3w przy Rzeczniku Praw Dziecka:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Standardy diagnozy psychologicznej w edukacji dla psycholog\u00f3w pracuj\u0105cych w poradniach psychologiczno-pedagogicznych i szko\u0142ach<\/a>Pobierz<\/a><\/div>\n\n\n\n

W dokumencie w kontek\u015bcie wyboru narz\u0119dzi szczeg\u00f3lnie istotne s\u0105 punkty: 2.9 \u2013 2.12 oraz 4.1 \u2013 4.4.<\/p>\n\n\n\n

Narz\u0119dzia rekomendowane do oceny funkcjonowania psychospo\u0142ecznego dzieci\/uczni\u00f3w<\/strong>:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Rekomendowane narz\u0119dzia do oceny funkcjonowania psychospo\u0142ecznego dzieci\/uczni\u00f3w w przebiegu oceny funkcjonalnej<\/a>Pobierz<\/a><\/div>\n\n\n\n

Na podstawie publikacji: W. Otr\u0119bski, K. Maria\u0144czyk, A. Amilkiewicz-Marek, K. I. Bie\u0144kowska, E. Domaga\u0142a-Zy\u015bk, B. Kostrubiec-Wojtachnio, B. Papuda-Doli\u0144ska, E. Pisula (2022). Ca\u0142o\u015b\u0107 publikacji: <\/em>Standardy przebiegu oceny funkcjonalnej oraz planowania wsparcia edukacyjno-specjalistycznego<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
Arkusz diagnostyczny dla dziecka z grupy ryzyka dysleksji oraz ustalanie dzia\u0142a\u0144 wspomagaj\u0105cych ucznia – M. Pleskot<\/a>Pobierz<\/a><\/div>\n\n\n\n
Skala Gotowo\u015bci Edukacyjnej Pi\u0119ciolatk\u00f3w – E. Ko\u017aniewska, A. Matuszewski, E. Zwierzy\u0144ska<\/a>Pobierz<\/a><\/div>\n\n\n\n
Skala oceny partnerstwa rodzina-specjalista – J. A. Summers, w polskiej adaptacji: T. Goszty\u0142y, P. Grygiela, A. Lew-Koralewicz<\/a>Pobierz<\/a><\/div>\n\n\n\n
Skala praktyk w\u0142\u0105czaj\u0105cych – I. Dempsey, w polskiej adaptacji: T. Goszty\u0142y, P. Grygiela, A. Lew-Koralewicz<\/a>Pobierz<\/a><\/div>\n\n\n\n

TROS-KA <\/a>– badanie sfery emocjonalno-spo\u0142ecznej dzieci i m\u0142odzie\u017cy (bateria test\u00f3w dla uczni\u00f3w od 9 do 13 roku \u017cycia, w tym dla uczni\u00f3w zagro\u017conych niedostosowaniem spo\u0142ecznym).<\/p>\n\n\n\n

TUW <\/a>– Testy Uzdolnie\u0144 Wielorakich (bateria test\u00f3w dla uczni\u00f3w szko\u0142y podstawowej, w tym jeden test dedykowany do zastosowania przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne).<\/p>\n\n\n\n

\n

Kwestionariusz Oceny Dost\u0119pno\u015bci Szko\u0142y<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Kwestionariusz Oceny Dost\u0119pno\u015bci Szko\u0142y (KODS-A)<\/strong> to kr\u00f3tkie narz\u0119dzie pozwalaj\u0105ce oceni\u0107 poziom dost\u0119pno\u015bci szko\u0142y dla uczni\u00f3w z niepe\u0142nosprawno\u015bciami i dodatkowymi, zr\u00f3\u017cnicowanymi potrzebami edukacyjnymi ucz\u0105cymi si\u0119 w danej plac\u00f3wce.<\/p>\n\n\n\n

KODS-A jest rekomendowany do okre\u015blenia og\u00f3lnego zakresu dost\u0119pno\u015bci \u015brodowiska szkolnego.<\/p>\n\n\n\n

KODS-A<\/a>Pobierz<\/a><\/div>\n\n\n\n

Kwestionariusz Oceny Dost\u0119pno\u015bci Szko\u0142y (KODS-B)<\/strong> to kr\u00f3tkie narz\u0119dzie pozwalaj\u0105ce oceni\u0107 poziom dost\u0119pno\u015bci szko\u0142y dla ucznia z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 lub\/i dodatkowymi, zr\u00f3\u017cnicowanymi potrzebami edukacyjnymi.<\/p>\n\n\n\n

KODS-B jest rekomendowany do okre\u015blenia zakresu dost\u0119pno\u015bci \u015brodowiska szkolnego dla ucznia, kt\u00f3ry uczestniczy w procesie Szkolnej Oceny Funkcjonalnej. <\/p>\n\n\n\n

KODS-B<\/a>Pobierz<\/a><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
\n

Kwestionariusz Samooceny Komunikacji \u2013 Nastolatek (SAC-A) w profilaktyce zaburze\u0144 s\u0142uchu i wsparciu uczni\u00f3w ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Mo\u017cliwo\u015bci zastosowania kwestionariusza samooceny komunikacji \u2013 nastolatek (SAC-A) w profilaktyce zaburze\u0144 s\u0142uchu i wsparciu uczni\u00f3w ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi<\/a>Pobierz<\/a><\/div>\n\n\n\n
Samoocena komunikacji – nastolatek (SAC-A)<\/a>Pobierz<\/a><\/div>\n\n\n\n
Ocena komunikacji z punktu widzenia drugiej osoby – nastolatek (SOAC-A)<\/a>Pobierz<\/a><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Aplikacje mobile<\/h3>\n\n\n\n

ASDetect<\/strong><\/a> \u2013 bezp\u0142atna, pierwsz\u0105 na \u015bwiecie aplikacja do bada\u0144 przesiewowych w kierunku autyzmu, dost\u0119pna z poziomu telefonu
kom\u00f3rkowego.<\/p>\n\n\n\n

Ulotka informacyjna – ASDetect <\/a>Pobierz<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dost\u0119p do bezp\u0142atnych narz\u0119dzi na stronie Ministerstwa Edukacji Narodowej: https:\/\/wsparcie.gov.pl\/ Narz\u0119dzia diagnostyczne: Objawy-Kompetencje-Cechy (OKC) To narz\u0119dzie dla psycholog\u00f3w zatrudnionych w przedszkolach, szko\u0142ach, poradniach psychologiczno-pedagogicznych oraz innych plac\u00f3wkach systemu o\u015bwiaty, s\u0142u\u017c\u0105ce do ca\u0142o\u015bciowej oceny funkcjonowania emocjonalno-spo\u0142ecznego i temperamentu dzieci i m\u0142odzie\u017cy. Umo\u017cliwia identyfikacj\u0119 cech temperamentu, kompetencji osobowo\u015bciowych oraz niepo\u017c\u0105danych wzorc\u00f3w zachowa\u0144. Wyniki prezentowane s\u0105 w formie…
Dowiedz si\u0119 wi\u0119cej<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-662","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/perspektywa3p.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/662","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/perspektywa3p.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/perspektywa3p.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perspektywa3p.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perspektywa3p.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=662"}],"version-history":[{"count":76,"href":"https:\/\/perspektywa3p.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/662\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5388,"href":"https:\/\/perspektywa3p.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/662\/revisions\/5388"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/perspektywa3p.us.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=662"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}